Cataluña plantea una revisión de la escuela inclusiva por el colapso del modelo

Desde hace unos meses, el Govern va dejando caer la idea de que es necesario reformar el sistema de escuela inclusiva, que propugna la escolarización de alumnos con trastornos y discapacidades en centros ordinarios y no de educación especial. Es un debate incómodo, pero se ve obligado a abrirlo ante los graves fallos del modelo: el número de alumnos con necesidades no para de crecer, pero los recursos no aumentan al mismo ritmo. La consecuencia es que,en muchos casos, esos alumnos no están bien atendidos y los maestros se sienten desbordados y exhaustos; la escuela inclusiva ha sido, de hecho, el principal detonante del conflicto educativo que arde con fuerza desde el curso pasado en Cataluña.

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